Myseľ hry: Ako sa rodí agresia?

Albert Bandura, americký psychológ kanadského pôvodu, bol známy svojou prácou na teórii sociálneho kognitivizmu. Jeho najslávnejšie vedecké skúsenosti sú známe ako Bobo Doll Experiment. V päťdesiatych rokoch minulého storočia spolu so svojimi kolegami uskutočnil sériu štúdií, ktoré preukázali, že deti prijímajú vzorce správania dospelých a napodobňujú ich konanie v prítomnosti týchto dospelých samotných. Bandura však išiel ďalej a rozhodol sa z rovnice odstrániť dôležitú premennú: prítomnosť dospelého pozorovateľa. Cieľom štúdie bolo pochopiť, či bude tento trend pokračovať v podmienkach, keď dieťa verí, že ho nikto nesleduje?

Štúdiu sa zúčastnili študenti materskej školy na Stanfordskej univerzite. Iba 72 detí: rovnako chlapci a dievčatá (to je 36). Všetky boli vo veku 37 až 69 mesiacov, v priemere 52 mesiacov. Do procesu sa zapojili aj traja dospelí: dve ženy a jeden muž. Jedna zo žien vykonávala čisto administratívnu funkciu, to znamená, že priviedla deti do samostatnej miestnosti a potom vzala dieťa. Ostatné dva boli potrebné ako "modely".

Deti aktívne prijímajú vzorce správania dospelých

Spočiatku sa vytvorili tri skupiny po 24 ľuďoch. Jedna zo skupín mala demonštrovať agresívny model správania, iná - neagresívna a tretia pôsobila ako kontrola. Neskôr boli účastníci prvých dvoch skupín rozdelení podľa pohlavia, najprv dievčatá sledovali akcie ženského modelu, potom mužské modely a tak chlapci. Pre účely čistoty experimentu bolo každé dieťa testované individuálne tak, aby iné deti neovplyvňovali jeho správanie.


Albert bandura

Subjekty boli vedené cez tri miestnosti. V prvom sedeli v rohu, kde sa nachádzali hračky pre deti, okrem toho veľmi zábavné a v inom rohu bol model, žena alebo muž, s hračkami, vrátane dizajnéra, kladiva a nafukovacej bábiky „Bobo ". Bola to rolka vysoká 5 stôp, maľovaná na klauna. Dieťa mohlo hrať iba s „jeho“ hračkami a nedotýkať sa osôb, ktoré sú určené pre dospelých.

V prípade demonštrovania agresívneho správania sa „model“ na chvíľu hral s dizajnérom a potom pokračoval v aktívnej akcii proti bábike. Dospelý porazil hračku s kladivom, hodil ju, kopol, porazil, sedel na koni a búšil, okrem toho, ukázal verbálnu agresiu, sprevádzajúc akcie ako frázy ako „Boleť ho“, „Hit ho“, „Zastreľ ho“ atď. Neagresívny model správania sa dospelého pokojne pohrával so svojimi hračkami počas vyhradeného času.

Potom, čo deti videli prejavy agresie, porazili bábiku 2 krát častejšie.

Po 10 minútach sa administrátorka vrátila, aby odviezla dieťa do ďalšej miestnosti. Tam mu bolo ponúknuté hrať s inými hračkami: bábikami, autami, yulami a inými predmetmi. Po 2 minútach správca prišiel k dieťaťu a povedal, že sa už nemôže dotknúť týchto hračiek, pretože majú veľkú hodnotu a sú určené pre iné deti. Namiesto toho bolo navrhnuté, aby sme počkali, až kým nie je odvezený do ďalšej miestnosti, kde by mohol hrať s úplne všetkým, čo videl. Druhou fázou experimentu bolo "dostať" dieťa a vstúpiť do stavu frustrácie. Podľa Bandury to bolo potrebné na vyhladenie účinku „inhibície“, ktorý je podľa výskumu spôsobený sledovaním agresie niekoho iného. V druhej miestnosti strávili deti 20 minút.


Prehrávanie videa z albumu „bobo“

Posledná etapa bola tretia a najdôležitejšia miestnosť, kde vedci cez jednosmerné zrkadlové sklo pozorovali správanie objektov. Vo vnútri boli dva typy hračiek, niektoré možno označiť ako „agresívne“, napríklad kladivo, lano alebo pištoľ, iné - neagresívne, to znamená, omaľovánky, bábiky, čajové súpravy a ďalšie predmety, vrátane bábiky klauna „Bobo“ ( 3 stopy). Posledná miestnosť bola pridelená 20 minút.

Vedci, ktorí sledovali akcie detí cez sklo, vytvorili časovú líniu 240 segmentov, z ktorých každá sa rovnala 5 sekundám. Pomocou tejto škály sa následne skúmali jednotlivé reakcie detí. Úlohou expertov bolo zaznamenať reakcie detí na „Bobo“. Nasledujúce boli považované za agresívne reakcie: verbálne zneužívanie, kopy, štrajky, vrátane kladiva, hádzanie bábiky po miestnosti. Zohľadnili sa obidve činnosti kopírované z správania sa dospelého modelu a nové spôsoby „násilia“ proti hračke, ktorá nebola prezentovaná dieťaťu počas experimentu.

Experiment vyvolal diskusiu o úlohe médií pri formovaní agresie

Výsledky štúdie ukázali, že najväčší počet agresívnych akcií sa dopustili tie deti, ktoré pozorovali rovnaké správanie dospelého modelu. 38 agresívnych akcií vykonali chlapci a 13 dievčat. Správanie dieťaťa bolo významne ovplyvnené pohlavím „modelu“: v prípade, keď chlapec sledoval dospelého muža, bolo zaznamenaných dvakrát viac agresívnych činov. Dievčatá mali podobný trend. Najmenej nepriateľské akcie voči Bobovi boli pozorované v skupine detí, ktoré pozorovali neagresívne správanie, dokonca aj vo vzťahu ku kontrolnej skupine, kde nebol preukázaný žiadny model. Ďalším dôležitým záverom bol rozdiel v počte agresívnych prejavov podľa pohlavia: chlapci spáchali 270 činov a dievčatá - 128.


Chlapec ohrozuje bábiku s pištoľou

Neskôr Bandura uskutočnil niekoľko opakovaných experimentov, v ktorých sa podmienky líšili. V jednom prípade sa film ukázal deťom, kde dospelý model porazil a urazil bábiku Bobo, ale výsledok bol iný. Herec dostal buď odmenu vo forme cukrovinky, alebo bol „potrestaný“ slovným varovaním, alebo film bol prerušený okamžite po akte agresie, to znamená, že dôsledky pre dospelého zostali neznáme. Výsledky ukázali, že uvedomenie si nevyhnutnosti trestu znižuje výskyt napodobňovania agresívneho správania.

V roku 1963 mala Bandura ďalšie skúsenosti, keď sa deťom ukázala agresivita voči Bobovi tromi spôsobmi: žiť, vo forme filmu a karikatúry. Podľa výsledkov experimentu ukázali všetky tri skupiny takmer dvakrát toľko agresívnych akcií ako deti z kontrolnej skupiny (na ktorú nič neukázali). Výsledky štúdie Bandura vyvolali diskusiu o úlohe médií pri tvorbe agresie, vrátane detí a dospievajúcich.

Loading...